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兒語

很多家長尤其是女性在孩子開始學習說話時，往往喜歡和習慣使用兒語。因為兒語具有較高水平的音韻，且具有多樣化和夸大的音調(diào)、語速緩慢、較多地使用重復話語、把一些詞匯重疊和相近音并列、語意簡單等特性，所以容易引起孩子興趣，激發(fā)孩子的熱情并誘導孩子注意，有利于孩子對語言的加工和語義的理解，便于成人與孩子進行持續(xù)的相互交往。因此，兒語在某些方面對嬰幼兒語言發(fā)展起著積極的作用。

但是，研究者提出，如果孩子長時期處于僅僅接觸兒語的環(huán)境，對于孩子的語言發(fā)育是不利的，因為兒語過于簡單化的結(jié)構(gòu)會影響孩子接受必須學習的語言主體結(jié)構(gòu)，不利于孩子語言的規(guī)范化發(fā)展。同時，孩子習慣兒語后，將來很難擺脫兒語，那么與同齡孩子一起交流時，他會顯得非常幼稚，容易導致自卑心理。因此，不建議家長使用兒語與孩子說話。

在銘銘語言發(fā)育的過程中，我們從來沒有與他使用過兒語，而是把他當作一個會說話的孩子，使用的都是語法規(guī)范的句子。我們還經(jīng)常使用成語和書面語言，這樣孩子的語言水平就會大大提高，用詞也會準確恰當。事實也說明這樣的做法是正確的，銘銘在以后的語言發(fā)展中表現(xiàn)出詞匯量豐富、用詞準確等特征，而且成語和書面語言在他言談中也時時出現(xiàn)。

口吃

口吃是語言節(jié)律障礙，說話時會出現(xiàn)不正確的停頓和重復的表現(xiàn)?？诔猿霈F(xiàn)的年齡以2～4歲為多，其中2～3歲一般是口吃開始發(fā)生的年齡，3～4歲是口吃的常見期。孩子6歲前出現(xiàn)口吃，部分是由生理原因造成的，更多的是由心理原因造成的。

心理原因主要是說話過于急躁、激動和緊張。其發(fā)生的原因一種為儲存的信息多，急于表達，但語言的速度相對慢；另一種是孩子找不到適合的詞句來表達自己的想法，而過度激動和緊張出現(xiàn)口吃。

口吃的成因還有一種就是模仿。孩子覺得別人這么說話好玩，于是跟著學，久而久之就形成口吃的習慣。

消除緊張是矯正口吃的重要方法，因此家長對于孩子口吃不要訓斥或者給予糾正，這樣反而造成孩子情緒緊張，出現(xiàn)惡性循環(huán)，或者導致孩子不再說話，時間久了就會產(chǎn)生自卑感和孤僻的性格。因此，家長平常注意讓孩子慢慢敘述事情，耐心等待，而且要假裝不去注意他的口吃，也不提醒他，就是讓他慢慢表述。只要說出頭幾個字，孩子就會順利說下去了。平時可以讓孩子多說一些兒歌或者繞口令，有助于解決口吃問題。

電視等媒體的影響

科學研究表明，0～6歲是孩子語言發(fā)育的敏感期，一旦錯過，將帶來不可挽回的損失。美國醫(yī)學雜志《兒科與青春期醫(yī)學文獻》發(fā)表的一項研究報告顯示，嬰幼兒接觸電視會影響其語言發(fā)育。研究人員通過對329個2個月～4歲的嬰幼兒進行追蹤觀察后發(fā)現(xiàn)，只要電視機開著，無論有沒有看，嬰幼兒自言自語以及和成人的交流都會大幅度減少。據(jù)測算，電視每開1小時，孩子聽到的詞匯量就會減少770個。對此，主要負責這項研究的西雅圖兒童研究院兒童健康、行為和發(fā)育中心主任迪米特里·克里斯塔基斯教授表示，嬰幼兒大腦在2歲前發(fā)育得非常快，與此同時，它也需要外部刺激并做出反應。在所有外部刺激中，與他人講話最為重要，但電視卻會分散大人和孩子的注意力，使外部語言刺激大大減少，導致孩子語言發(fā)育遲緩。因此，要減少孩子看電視等媒體的時間，且每天不要超過20分鐘。

相關(guān)器官的保健

保護好聽覺器官和發(fā)音器官的健康是保證語言發(fā)生和發(fā)展的前提。要對雙耳、肺、支氣管、氣管、喉頭、聲帶，以及口腔、鼻腔和咽腔等器官進行健康護理，盡量減少這些器官的生病機會，這樣才有利于孩子語言的發(fā)展。