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從寶寶出生的那一刻開始，家長就走上了一條育兒的不歸路，在這條路上除了要操心寶寶的吃喝拉撒，還要著重關(guān)心他們的身體發(fā)育。

可是總有一部分家長缺乏經(jīng)驗，不知道用什么樣的標準去衡量孩子的發(fā)育水平，心大的寶媽們可能會因為自己的疏忽，讓寶寶的各項發(fā)育遠遠落后于他人。

寶寶的發(fā)育水平如何判定？多角度多維度測評很有必要，別耽擱了娃。

很多的寶媽都很困惑，因為不知道依照什么樣的標準去判斷寶寶的發(fā)育情況，而每一位寶寶又因個人情況發(fā)展會大不相同。但從孩子的全面發(fā)展上來看，不同階段孩子都應該掌握相應的技能，而寶媽則通過他們掌握的這些技能來判斷他們是否發(fā)育正常。

接下來，我們就針對寶寶的“發(fā)育”來做一個詳細的了解。首先“發(fā)育”是一個大的概括，它包括著五個不同的小項目:①大動作②精細動作③語言④社會適應⑤認知，而要判斷他們是否發(fā)育正常，就要結(jié)合這5個項目綜合判斷。

◆大動作能力

抬頭、翻身、坐立、站立、爬行、行走這六項技能，是寶寶1歲以內(nèi)所要學習的大動作，而這些技能則是評判發(fā)育的一個重要標志。寶寶的頭部、頸部、身體和四肢是大動作主要發(fā)展的部位，隨著寶寶月齡的增加，這些大動作會逐一的掌握。

寶媽是否聽過這樣一句話：“三翻身六坐立七滾滾八爬爬周會走”，這些就是指寶寶的大動作發(fā)育歷程，他們就是按照這樣的成長規(guī)律來逐步學習，有的寶寶掌握技能的時間會延伸一兩個月，但不會相差太長時間。

◆精細動作

什么是精細動作？就是講那些大動作細分化，主要體現(xiàn)在指寶寶的手部動作和手眼協(xié)調(diào)能力，一開始寶寶的手沒有自主活動能力，會由媽媽帶著做運動?？呻S著他們的長大，手部開始會握住玩具，慢慢的又會通過不斷的學習，學會擺動自己的手，還可以將左手的玩具倒到右手，用拇指和食指捏起細小的東西。

當這些小動作學會后，他們的手眼協(xié)調(diào)能力進一步熟練掌握，就會自己用勺子吃飯了。這些精細動作都是伴隨著大動作一起來掌握的，一般周歲以后的寶寶都會將這些精細動作完全掌握。

◆語言能力

這一成長發(fā)育就很好理解了，語言能力簡單的來說就是孩子學說話，從他們牙牙學語到說疊詞，在從疊詞發(fā)展為三個字、四個字和完整的一句話，就是寶寶語言能力的一個發(fā)展過程。

0-3個月的寶寶---他們會付出咿咿呀呀的音調(diào)，這也是為他們學習語言打下的基礎。4-8個月的寶寶---是不是發(fā)現(xiàn)這時的他們可以聽懂一點點你說的話，而此時的寶寶發(fā)音結(jié)構(gòu)也變得多了起來，甚至會喊出類似babamama這樣的聲音。9-12個月的寶寶--這個階段的寶寶不僅可以連續(xù)的發(fā)音，還能夠?qū)⒙曊{(diào)的陰陽頓挫表現(xiàn)出來，這說明他們的語言能力也在逐步的提升。1-1歲半的寶寶---這時他們的小腦瓜里已經(jīng)儲備了少量的詞匯，他們可以用這些詞匯來表達自己的想法，比如她想要某一樣東西，肯定就會先喊出媽媽，在去指她想要的東西。

1歲半-2歲的寶寶---這個時期的他們已經(jīng)掌握了三、四個字的簡單語句，通過這些簡單的語句來表達自己的意思，比如：寶寶餓了，媽媽走了等。2-3歲的寶寶---此時的他們已經(jīng)將自己的詞匯量進行了擴充，還會將自己學會的詞語進行完整語句的表達，同時還會鸚鵡學舌似的模仿大人的說話樣子。

◆社會適應能力

隨著孩子不斷的長大，他們所要掌握的技能也會相應提高，學會與人交往和生活自理能力也就尤為重要。比如自己學會穿衣服、自己吃飯，還會和小朋友之間互相交流問候，都是社會適應能力的一個體現(xiàn)。

有些家長因為比較寵愛孩子，所以很多事情都是親力親為，其實讓孩子學習這項能力，是為他們以后走進學校、步入社會奠定良好的基礎。

◆認知能力

認知主要是指孩子對外面事物的感知和分析能力，生活中的各個細節(jié)都可以了解到孩子的認知能力是否提升。認知不僅僅是寶寶對事物的認清，還要通過聽覺、注意力、想象力記憶思維方式全方面的掌握，而認知的過程就是將看到、聽到的東西輸送到大腦中，經(jīng)過大腦的分析理解轉(zhuǎn)換成為自身的心理活動。

認知能力差的表現(xiàn)有：觀察力差、記性不好、注意力不集中、學東西慢表達能力差，以至于別人說的話都理解不了。而如果差到一定的程度，就會影響日常生活，嚴重的情況就為“癡呆”。

在發(fā)育的這些項目中，大動作能力和語言能力是判斷孩子發(fā)育正常的關(guān)鍵指標，如果寶寶在這兩方面出現(xiàn)較大的偏差，就需要家長格外注意了。

而對于其它三個方面，都是不宜察覺的自我能力，最直接的辦法就是和同齡人相比是否在同一水平線上，如果水平能力相當，那說明寶寶發(fā)育狀態(tài)相對就正常，如果有較大出入就有延緩發(fā)育的可能，家長就要及時帶孩子就醫(yī)檢查，查明發(fā)育延緩的原因。

有些寶寶在前期發(fā)育都很正常，可后期卻和同齡人拉開了差距，甚至會出現(xiàn)停滯不前或倒退的情況。這是因為寶寶發(fā)育會隨著年齡的增長不斷的變化，同一動作發(fā)育，幾個月之前的標準和現(xiàn)在都是不一樣的。

特別是一歲以內(nèi)的寶寶，更要定期查看他們的各項發(fā)育數(shù)據(jù)，必要時可以到專業(yè)的醫(yī)生那里做生長發(fā)育評估，不要因為自己的粗心大意，而忽略了寶寶的成長發(fā)育重要時期。